第一，孩子就讀初中及高中的家長教養壓力較幼稚園的為高，這主要體驗為孩子在校的發展壓力方面；第二，面對生活壓力方面，呈現顯著壓力的群體包括母親或其年齡限乎於31-50歲間的年齡群組，當中，值得關著的是，能與配偶建立良好關係的受訪者中，其生活壓力較少，特別在生活感受及整體生活壓力方面；第三，家長的受教育程度越高、與配偶關係越良好的受訪者中，其家長知覺社會支持的程度越高。第四，輪班工作、經濟壓力較大的家庭，其家長的社區參與及家庭參與程度較低；然而，孩子呈現的問題狀況越複合，其家長的整體參與程度越高。第五，家長的教養壓力、生活壓力、知覺社會支持、家長參與等，皆呈現顯著的相關性。第六，研究重點是以「迴歸分析」進行統計，在預測融合生之家長參與程度當中，發現當社會支持越大，特別在情感及訊息支持方面，家長願意參與教育的程度就越高；反之，教養壓力的互動壓力越大、生活壓力的人際壓力越大，則家長參與教育的程度就越低。

就以上發現，特殊教育研究學會理事長董志文博士建議，一旦發現子女為融合生，家長需要主動尋求親朋協助，從多方面尋找協助子女的資源，並與學校、復康機構建立良好關係及提供孩子的資訊，以方便學校、復康機構為孩子及家庭提供更合宜的支持服務，同時父母之間須要建立良好的關係；學校在支援上，須要清楚了解融合生的家庭背景，並須留意中學階段融合生與其家長狀況，為較多障礙、較多困擾的融合生及家長作出更多的支援；政府除了就上述為學校、家長作出支援外，也須建立家庭友善政策，鼓勵需輪班的企業，為有融合生孩子的員工提供更為合宜的上班時間，優化現時對有關弱勢家庭的支持，為經濟較困難的融合生家庭、融合生的母親提供更多的支持，並同時加大對社會大眾的宣傳，以提升融合生家長的教育參與程度。

是次調查研究於2018年7月22日在鮑思高粵華小學進行發佈會，由澳門特殊教育研究學會理事長董志文博士、理監事張志樂、黃棟祥負責，同時亦邀請了澳門大學教育學院施達明博士、澳門城市大學教育發展研究所副主任李嵩義博士擔任研究顧問。研究以通過信度、效度驗證後的量表進行調查，於2017年10月至今年6月間，在鮑思高青年服務網絡協助下，成功從10所學校、2個機構共收取了337份有效樣本，數量約佔全澳融合生總數約25%，樣本數具有一定的代表性。